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PROVA 4 Competenza linguistica: PARLATO Traguardi per lo sviluppo delle competenze • L’allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il proprio turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione. Obiettivi di apprendimento • Interagire in modo collaborativo in una conversazione, in una discussione, in un dialogo su argomenti di esperienza diretta, formulando domande, dando risposte e fornendo spiegazioni ed esempi. • Raccontare esperienze personali organizzando il racconto in modo chiaro, rispettando l’ordine cronologico e logico e inserendo gli opportuni elementi descrittivi e informativi. • Organizzare un semplice discorso orale con un breve intervento preparato in precedenza. Data una situazione, prepara un breve intervento orale Leggi queste proposte, scegli la situazione che preferisci, organizza mentalmente il tuo discorso, quindi preparati a esporre a voce alta quando sarà il tuo turno. 1. SITUAZIONE -> In classe, prima dell’inizio delle lezioni. PARLARE -> Esponi al tuo compagno o alla tua compagna di banco l’esperienza più divertente che hai vissuto durante l’estate. 2. SITUAZIONE -> Un tuo amico o una tua amica ti invita a casa sua per giocare insieme. PARLARE -> Spiegagli/le che non puoi e proponi un’alternativa. 3. SITUAZIONE -> In classe, a metà anno, arriva un nuovo compagno o una nuova compagna. PARLARE -> Fai la sua conoscenza e invitalo/a a giocare con te durante l’intervallo. 4. SITUAZIONE -> Tuo fratello (o tua sorella) ha combinato un guaio, ma i vostri genitori non se ne sono accorti. PARLARE -> Convincilo/a a raccontare la verità, assumendosi la responsabilità di quello che ha fatto. 5. SITUAZIONE -> C’è stato un malinteso con il tuo amico o la tua amica del cuore. PARLARE -> Spiegagli/le che non c’entri con quello che è successo e che mai gli/le avresti fatto un torto simile.
PROVA 4 Competenza linguistica: PARLATO Traguardi per lo sviluppo delle competenze • L’allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il proprio turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro il più possibile adeguato alla situazione. Obiettivi di apprendimento • Interagire in modo collaborativo in una conversazione, in una discussione, in un dialogo su argomenti di esperienza diretta, formulando domande, dando risposte e fornendo spiegazioni ed esempi. • Raccontare esperienze personali organizzando il racconto in modo chiaro, rispettando l’ordine cronologico e logico e inserendo gli opportuni elementi descrittivi e informativi. • Organizzare un semplice discorso orale con un breve intervento preparato in precedenza. Data una situazione, prepara un breve intervento orale Leggi queste proposte, scegli la situazione che preferisci, organizza mentalmente il tuo discorso, quindi preparati a esporre a voce alta quando sarà il tuo turno. 1. SITUAZIONE -> In classe, prima dell’inizio delle lezioni. PARLARE -> Esponi al tuo compagno o alla tua compagna di banco l’esperienza più divertente che hai vissuto durante l’estate. 2. SITUAZIONE -> Un tuo amico o una tua amica ti invita a casa sua per giocare insieme. PARLARE -> Spiegagli/le che non puoi e proponi un’alternativa. 3. SITUAZIONE -> In classe, a metà anno, arriva un nuovo compagno o una nuova compagna. PARLARE -> Fai la sua conoscenza e invitalo/a a giocare con te durante l’intervallo. 4. SITUAZIONE -> Tuo fratello (o tua sorella) ha combinato un guaio, ma i vostri genitori non se ne sono accorti. PARLARE -> Convincilo/a a raccontare la verità, assumendosi la responsabilità di quello che ha fatto. 5. SITUAZIONE -> C’è stato un malinteso con il tuo amico o la tua amica del cuore. PARLARE -> Spiegagli/le che non c’entri con quello che è successo e che mai gli/le avresti fatto un torto simile.