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PROVA 9 linguistica: SCRITTURA Traguardi per lo sviluppo delle competenze • L’allievo scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati all’esperienza; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli. Obiettivi di apprendimento • Raccogliere le idee, organizzarle per punti, pianificare la traccia di un racconto o di un’esperienza. • Produrre racconti scritti di esperienze personali o vissute da altri che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni. • Produrre testi essenzialmente corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale, rispettando le funzioni sintattiche dei principali segni interpuntivi. 9A Dalle vignette al racconto scritto Osserva le illustrazioni e scrivi su un foglio il racconto che ti suggeriscono. Comincia così: «Il protagonista di queste vignette è…» (Tratto da: W. Disney, Topolino, n. 2180) 9B Dagli spunti al testo scritto Inventa e scrivi su un foglio un breve racconto. Scegli un personaggio e un ambiente tra quelli che ti proponiamo qui di seguito. Non dimenticare il titolo! Personaggi • Mio cugino Riccardo ha solo un anno più di me. È un ragazzino molto socievole e simpatico, che ama fare scherzi a tutti e, a volte, tende a esagerare un po’… • Ludovica è la mia amica del cuore. È una ragazzina dolce e generosa, ma un po’ distratta: tende a perdere tutto e spesso si dimentica anche gli appuntamenti. In classe tutti le vogliamo bene, ma c’è qualcuno che ogni tanto le fa qualche dispetto… Ambienti • Un bosco con querce e castagni. È autunno e ci sono dei colori meravigliosi che variano dal marrone al rossiccio, passando per un giallo intenso. Tutto intorno profuma di natura… • Un museo con antiche armature, sciabole appese alle pareti e ritratti di nobili antenati…
PROVA 9 linguistica: SCRITTURA Traguardi per lo sviluppo delle competenze • L’allievo scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati all’esperienza; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli. Obiettivi di apprendimento • Raccogliere le idee, organizzarle per punti, pianificare la traccia di un racconto o di un’esperienza. • Produrre racconti scritti di esperienze personali o vissute da altri che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni. • Produrre testi essenzialmente corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico, lessicale, rispettando le funzioni sintattiche dei principali segni interpuntivi. 9A Dalle vignette al racconto scritto Osserva le illustrazioni e scrivi su un foglio il racconto che ti suggeriscono. Comincia così: «Il protagonista di queste vignette è…» (Tratto da: W. Disney, Topolino, n. 2180) 9B Dagli spunti al testo scritto Inventa e scrivi su un foglio un breve racconto. Scegli un personaggio e un ambiente tra quelli che ti proponiamo qui di seguito. Non dimenticare il titolo! Personaggi • Mio cugino Riccardo ha solo un anno più di me. È un ragazzino molto socievole e simpatico, che ama fare scherzi a tutti e, a volte, tende a esagerare un po’… • Ludovica è la mia amica del cuore. È una ragazzina dolce e generosa, ma un po’ distratta: tende a perdere tutto e spesso si dimentica anche gli appuntamenti. In classe tutti le vogliamo bene, ma c’è qualcuno che ogni tanto le fa qualche dispetto… Ambienti • Un bosco con querce e castagni. È autunno e ci sono dei colori meravigliosi che variano dal marrone al rossiccio, passando per un giallo intenso. Tutto intorno profuma di natura… • Un museo con antiche armature, sciabole appese alle pareti e ritratti di nobili antenati…