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29,7 cm 29,7 cm L AMBIENTE INTERNO La stanza di Paola è abbastanza ordinata, ci sono un sacco di poster appesi alle pareti e, in disparte, tanti pupazzi di tutti i tipi. Sulla scrivania c è il computer. Non dimenticate la 1ª pagina 2ª pagina finestra, così si capisce che a un Il titolo dateglielo voi e mettetelo qui 7 8 certo punto viene buio. La cucina 9 è al piano terra, la tavola non è 1 apparecchiata e su uno sgabello 10 c è il gatto. Il lavoro comincia dalla squa2 3 4 11 dratura del foglio, come avete 12 imparato nelle pagine iniziali del 5 laboratorio. Tracciate voi qualche 13 ipotesi per la disposizione delle 6 vignette, dovreste arrivare a un risultato simile a questo a lato. 21 cm 21 cm CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE COMPITO DI REALT FASE 4 il momento di pensare ai PERSONAGGI: quali caratteristiche fisiche avranno? Che tipo di disegno sceglierete? Realistico, stilizzato o caricaturale? Ogni gruppo decide e scrive le caratteristiche da attribuire a: PAOLO PAOLA MAMMA DI PAOLA FASE 5 Ora, avete tutti gli elementi per realizzare lo STORYBOARD, la prima stesura dei disegni di tutte le vignette che formeranno il vostro fumetto. Preparate uno schizzo, vignetta per vignetta, delle sequenze da 1 a 13, con le inquadrature adatte a ciascun passaggio della storia. Poiché in alcune ci saranno soltanto Paola e Paolo, cercate di disegnarli da diverse angolature: di fronte, di profilo, oppure visti da dietro, mentre guardano lo schermo del computer. Ricordate di lasciare lo spazio per le nuvolette, di grandezza diversa a seconda delle battute dei personaggi. FASE 6 Ormai siete in grado di proseguire e concludere da soli. Date la forma definitiva ai vostri schizzi, ricalcate ciascun disegno con la matita. Decidete se volete presentare il fumetto in bianco e nero oppure a colori. Inserite infine le scritte all interno delle nuvolette e le didascalie: fate uso di volta in volta del lettering che vi sembra più adatto. Avete previsto anche qualche onomatopea? Bravi! CLAP CLAP CLAP! FASE 7 il momento dell autovalutazione. Ognuno di voi dovrà compilare la propria scheda di AUTOVALUTAZIONE PERSONALE. GUIDA PER L INSEGNANTE Griglia di osservazione Rubriche per la valutazione delle competenze. Compito di realtà 1_Competenze_117-140.indd 137 137 26/01/18 17:02
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