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CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE COMPITO DI REALT PREPARARE IL COPIONE E METTERE IN SCENA UNA FIABA I 5 gruppi formati nella quarta lezione si riuniscono nuovamente e, alla luce dell analisi svolta in classe e dei video esaminati a casa, scrivono le battute della fiaba che è stata loro assegnata, preparandosi a metterla in scena di fronte ai compagni, mediante una lettura di tipo espressivo. Ricordate! Un testo teatrale è scritto per essere recitato e quindi deve contenere ciò che lo spettatore deve sentire, le battute, e ciò che deve vedere, le didascalie. Per passare dal testo narrativo al testo teatrale è bene suddividerlo prima di tutto in sequenze, poi trasformare ogni sequenza in una scena che avrà diversi personaggi, ai quali verranno assegnare le battute. FASE 1 LE FASI DEL LAVORO Leggete e osservate il copione ricavato dalla fiaba Il Principe Felice, alle pp. 203-205: le battute sono le esatte parole che ciascun personaggio dovrà pronunciare, pertanto ogni battuta è preceduta dal nome del personaggio corrispondente; le didascalie, invece, indicano l ambiente, i luoghi, i toni di voce, le espressioni, i gesti. Per distinguerle sono scritte tra parentesi, in corsivo. FASE 2 Ciascun gruppo sottopone alla classe il proprio copione: l insegnante e i compagni commentano il lavoro e forniscono eventuali suggerimenti per migliorarlo. FASE 3 Infine, si distribuiscono le parti all interno dei gruppi e i ragazzi si esercitano a leggere le proprie battute, in modo espressivo. FASE 4 il momento dell autovalutazione sul lavoro svolto. Ognuno di voi compilerà la scheda di autovalutazione personale, per mettere in evidenza il modo in cui è stato svolto il compito, le difficoltà incontrate e le soluzioni adottate per risolverle, che cosa avete imparato e che cosa dovete ancora imparare. GUIDA PER L INSEGNANTE Schede di autovalutazione Griglia di osservazione Rubriche per la valutazione delle competenze. 214 5394A_2 3 4_Generi.indd 214 26/01/18 12:35
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