UNITÀ 8 - IL TESTO POETICO

UNITÀ 8 LE FORME DEI TESTI IL TESTO POETICO IN QUESTA UNITÀ AUTORI E TESTI G. Rodari, Filastrocca delle paroleR. Piumini, Per prendere in giroG. Rodari, Girotondo di tutto il mondoG. Bellot, La nota della spesaN. Cinquetti, La forchetta fidanzataR. Piumini, Per fare la poesiaT. Mitton, Passaggio segretoS. Colloredo, Il lombricoP. Neruda, FarfalleG. Raboni, Un gatto più un gattoS. Cowling, In sala d’aspettoR. Queneau, PioveA. Gatto, È notteR. Piumini, Nel silenzio, signori e signore…F. García Lorca, Mezza lunaSaffo, FrammentoAlcmane, NotturnoC. Rossetti, Alberi al ventoC. Sandburg, NebbiaA. Negri, La danza della neveS. Quasimodo, SpecchioR. M. Rilke, Si risveglia il ventoG. Pascoli, Il tuonoG. Quarenghi, TemporaleC. Govoni, AcquazzoneD. Valeri, DopoG. Caproni, AllegriaS. Penna, Il mare è tutto azzurroU. Saba, PauraHo Chi Minh, La via meno tristeJ. A. Niño, Ieri pomeriggioJ. Little, OggiG. Ungaretti, NataleG. Pascoli, PatriaAA.VV., HaikuU. Saba, Canzonetta STRUMENTI Per scoprire la poesia 1. La poesia è… 2. Poesie per giocare (Filastrocche • Conte • Ninne nanne • Scioglilingua) Per analizzare il testo poetico 3. Verso, rima, strofa4. Avvicinarsi alla poesia5. La “misura” dei versi6. Il linguaggio figurato7. Le figure retoriche Per scoprire altri testi poetici8. Le poesie più strane DIDATTICA INCLUSIVA Leggiamo INSIEME Testi facilitati ad alta leggibilità per tutti Ripassiamo INSIEME Che cos’è il testo poetico?Mappa per ricordare: il testo poetico COMPETENZE DALLA LETTURA ALLA SCRITTURA Scrivere testi poetici COMPITO DI REALTÀ Dipingere con i versi Libri per te VERIFICHE FORMATIVE U. Saba, Canzonetta WB CONTENUTI DIGITALI INTEGRATIVI AUDIO di tutti i testi dell’unitàPER IL PIACERE DI LEGGEREPER SAPERNE DI PIÙSTRUMENTI INTERATTIVI • STRUMENTI PER IL RECUPEROAL CINEMA capire ed esprimersi con altri linguaggiDIZIONARIO INTERATTIVO comprensione del lessico DIDATTICA INCLUSIVA Nel volume allegato LEGGERE È FACILE 1MAPPA illustrata per capire• R. M. Rilke, Si risveglia il vento• J. Little, OggiVERIFICA U. Saba, CanzonettaNel volume allegato ALTA LEGGIBILITÀ • DSA 1STRUMENTI scoprire e analizzare il testo + MAPPA• R. M. Rilke, Si risveglia il vento• J. Little, OggiVERIFICA U. Saba, Canzonetta VERIFICHE SOMMATIVE Nel volume allegato COMPETENZE 1 PROVE modello INVALSINel volume GUIDA PER L’INSEGNANTE 1 VERIFICHE SOMMATIVE MULTILIVELLO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI FORMATIVI Riflettere su idee e valori: scoprire e apprezzare le piccole cose di ogni giorno, guardare con sensibilità poetica chi e che cosa ci sta intorno OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Ascoltare, leggere, comprendere filastrocche (conte, ninne nanne, scioglilingua) e poesie (aspetti della natura, sentimenti e stati d’animo) • Analizzare e capire la forma e la struttura della filastrocca e della poesia; le figure retoriche • Parlare per recitare testi poetici, per raccontare di esperienze vissute • Scrivere filastrocche, limerick, brevi testi poetici, haiku e calligrammi • Arricchire il patrimonio lessicale
UNITÀ 8 LE FORME DEI TESTI IL TESTO POETICO IN QUESTA UNITÀ AUTORI E TESTI G. Rodari, Filastrocca delle paroleR. Piumini, Per prendere in giroG. Rodari, Girotondo di tutto il mondoG. Bellot, La nota della spesaN. Cinquetti, La forchetta fidanzataR. Piumini, Per fare la poesiaT. Mitton, Passaggio segretoS. Colloredo, Il lombricoP. Neruda, FarfalleG. Raboni, Un gatto più un gattoS. Cowling, In sala d’aspettoR. Queneau, PioveA. Gatto, È notteR. Piumini, Nel silenzio, signori e signore…F. García Lorca, Mezza lunaSaffo, FrammentoAlcmane, NotturnoC. Rossetti, Alberi al ventoC. Sandburg, NebbiaA. Negri, La danza della neveS. Quasimodo, SpecchioR. M. Rilke, Si risveglia il ventoG. Pascoli, Il tuonoG. Quarenghi, TemporaleC. Govoni, AcquazzoneD. Valeri, DopoG. Caproni, AllegriaS. Penna, Il mare è tutto azzurroU. Saba, PauraHo Chi Minh, La via meno tristeJ. A. Niño, Ieri pomeriggioJ. Little, OggiG. Ungaretti, NataleG. Pascoli, PatriaAA.VV., HaikuU. Saba, Canzonetta STRUMENTI Per scoprire la poesia 1. La poesia è… 2. Poesie per giocare (Filastrocche • Conte • Ninne nanne • Scioglilingua) Per analizzare il testo poetico 3. Verso, rima, strofa4. Avvicinarsi alla poesia5. La “misura” dei versi6. Il linguaggio figurato7. Le figure retoriche Per scoprire altri testi poetici8. Le poesie più strane DIDATTICA INCLUSIVA Leggiamo INSIEME Testi facilitati ad alta leggibilità per tutti Ripassiamo INSIEME Che cos’è il testo poetico?Mappa per ricordare: il testo poetico COMPETENZE DALLA LETTURA ALLA SCRITTURA Scrivere testi poetici COMPITO DI REALTÀ Dipingere con i versi Libri per te VERIFICHE FORMATIVE U. Saba, Canzonetta WB CONTENUTI DIGITALI INTEGRATIVI AUDIO di tutti i testi dell’unitàPER IL PIACERE DI LEGGEREPER SAPERNE DI PIÙSTRUMENTI INTERATTIVI • STRUMENTI PER IL RECUPEROAL CINEMA capire ed esprimersi con altri linguaggiDIZIONARIO INTERATTIVO comprensione del lessico DIDATTICA INCLUSIVA Nel volume allegato LEGGERE È FACILE 1MAPPA illustrata per capire• R. M. Rilke, Si risveglia il vento• J. Little, OggiVERIFICA U. Saba, CanzonettaNel volume allegato ALTA LEGGIBILITÀ • DSA 1STRUMENTI scoprire e analizzare il testo + MAPPA• R. M. Rilke, Si risveglia il vento• J. Little, OggiVERIFICA U. Saba, Canzonetta VERIFICHE SOMMATIVE Nel volume allegato COMPETENZE 1 PROVE modello INVALSINel volume GUIDA PER L’INSEGNANTE 1 VERIFICHE SOMMATIVE MULTILIVELLO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI FORMATIVI Riflettere su idee e valori: scoprire e apprezzare le piccole cose di ogni giorno, guardare con sensibilità poetica chi e che cosa ci sta intorno OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Ascoltare, leggere, comprendere filastrocche (conte, ninne nanne, scioglilingua) e poesie (aspetti della natura, sentimenti e stati d’animo) • Analizzare e capire la forma e la struttura della filastrocca e della poesia; le figure retoriche • Parlare per recitare testi poetici, per raccontare di esperienze vissute • Scrivere filastrocche, limerick, brevi testi poetici, haiku e calligrammi • Arricchire il patrimonio lessicale